Dipartimento di Giurisprudenza, Economia e Scienze Umane - Università Mediterranea di Reggio Calabria - Didattica

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DIRITTO COSTITUZIONALE II

Corso

GIURISPRUDENZA

Curriculum

Curriculum unico

Orientamento

Orientamento unico

Anno Accademico

2021/2022

Crediti

Settore Scientifico Disciplinare

IUS/08

Anno

Secondo anno

Unità temporale

Primo semestre

Ore aula

Attività formativa

Attività formative di base

Canale unico

Docente

CARMELA SALAZAR

Obiettivi

Approfondimento dello studio della Costituzione italiana, anche in prospettiva comparata ed in relazione alle problematiche del costituzionalismo multilivello

Programma

Prof.ssa Carmela Salazar - Diritto costituzionale 2 (7 CFU)

Eguaglianza e libertà nel costituzionalismo multilivello
Eguaglianza e libertà nella Costituzione italiana – Il costituzionalismo multilivello – Eguaglianza e libertà nello “spazio giuridico europeo” – I diritti fondamentali nel “dialogo tra le Corti” – Eguaglianza e libertà tra presente e futuro.
Testi consigliati:
Frequentanti:
1) Lezioni e seminari
2) L. Ferrajoli, Manifesto per l’uguaglianza, Roma-Bari, Laterza, 2018.
3) G. Silvestri, Dal potere ai princìpi. Eguaglianza e libertà nel costituzionalismo contemporaneo, Roma-Bari, Laterza, 2009.
Le lezioni e i seminari saranno aggiornati di anno in anno. Gli studenti frequentanti possono rispondere sul corso di lezioni e sui seminari dall’esame di dicembre dell’anno in cui il corso si è svolto a ottobre dell’anno successivo.
Non frequentanti:
1) L. Ferrajoli, Manifesto per l’uguaglianza, Roma-Bari, Laterza, 2018.
2) G. Silvestri, Dal potere ai princìpi. Eguaglianza e libertà nel costituzionalismo contemporaneo, Roma-Bari, Laterza, 2009.
In più, a scelta, uno dei seguenti due testi:
3) N. Bobbio, Eguaglianza e libertà, Torino, Einaudi, ultima edizione.
4) M. Barberis, Libertà, Bologna, Il Mulino, 1999.

Studenti lavoratori e fuori corso (a partire dal terzo anno): L. Ferrajoli, Manifesto per l’uguaglianza, Roma-Bari, Laterza, 2018.
Modalità di erogazione: lezioni frontali.
Modalità di valutazione: esame orale.
NUOVE NORME PER GLI ESAMI DI DIRITTO COSTITUZIONALE 16 CFU
- Per gli studenti fuori corso (Diritto costituzionale 16 crediti)
Gli studenti fuori corso del vecchio ordinamento (16 crediti), ancora in debito della materia, da dicembre 2018 devono sostenere l’esame in due parti (9 cfu con il Prof. Spadaro e 7 cfu con la Prof.ssa Salazar), secondo le specifiche modalità di esame indicate nei programmi di Diritto costituzionale I anno (9 Cfu) e di Diritto costituzionale II anno (7 Cfu), pubblicati sul sito del dipartimento e sul sito delle discipline costituzionalistiche (www.unircost.com), cui si rinvia. Gli esaminandi saranno “ripartiti” secondo calendarizzazione predeterminata alla scadenza della data delle iscrizioni (una settimana prima dell’esame), sulla base del numero astratto degli studenti iscritti/prenotati.
Resta fermo che gli studenti del vecchio ordinamento (16 cfu) possono sempre dare Diritto cost. nello stesso appello, semplicemente sostenendo con i due docenti l’esame in due parti: 9 cfu e 7 cfu. L’esame di 16 crediti complessivi sarà verbalizzato solo dopo il superamento della seconda parte (Diritto cost. II, con la Prof.ssa Salazar).
Descrittori di Dublino:

1. Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding);

2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding);

3. Autonomia di giudizio (making judgements);

4. Abilità comunicative (communication skills);

5. Capacità di apprendere (learning skills).

Criteri di valutazione:
30 e lode: conoscenza completa, approfondita e critica degli argomenti, eccellente proprietà di linguaggio, completa ed originale capacità interpretativa, piena capacità di applicare autonomamente le conoscenze per risolvere i problemi proposti;
28 - 30: conoscenza completa e approfondita degli argomenti, ottima proprietà di linguaggio, completa ed efficace capacità interpretativa, in grado di applicare autonomamente le conoscenze per risolvere i problemi proposti;
24 - 27: conoscenza degli argomenti con un buon grado di padronanza, buona proprietà di linguaggio, corretta e sicura capacità interpretativa, buona capacità di applicare in modo corretto la maggior parte delle conoscenze per risolvere i problemi proposti;
20 - 23: conoscenza adeguata degli argomenti ma limitata padronanza degli stessi, soddisfacente proprietà di linguaggio, corretta capacità interpretativa, più che sufficiente capacità di applicare autonomamente le conoscenze per risolvere i problemi proposti;
18 - 19: conoscenza di base degli argomenti principali, conoscenza di base del linguaggio tecnico, sufficiente capacità interpretativa, sufficiente capacità di applicare le conoscenze di base acquisite;
Insufficiente: non possiede una conoscenza accettabile degli argomenti trattati durante il corso"

Testi docente

Studenti frequentanti:
1) Lezioni e seminari
2) L. Ferrajoli, Manifesto per l’uguaglianza, Roma-Bari, Laterza, 2018.
3) G. Silvestri, Dal potere ai princìpi. Eguaglianza e libertà nel costituzionalismo contemporaneo, Roma-Bari, Laterza, 2009.
Le lezioni e i seminari saranno aggiornati di anno in anno. Gli studenti frequentanti possono rispondere sul corso di lezioni e sui seminari dall’esame di dicembre dell’anno in cui il corso si è svolto a ottobre dell’anno successivo.
Studenti non frequentanti:
1) L. Ferrajoli, Manifesto per l’uguaglianza, Roma-Bari, Laterza, 2018.
2) G. Silvestri, Dal potere ai princìpi. Eguaglianza e libertà nel costituzionalismo contemporaneo, Roma-Bari, Laterza, 2009.
A scelta, uno tra di seguenti testi:
3) N. Bobbio, Eguaglianza e libertà, Torino, Einaudi, ultima edizione.
4) M. Barberis, Libertà, Bologna, Il Mulino, 1999.

Studenti lavoratori e fuori corso (a partire dal terzo anno): L. Ferrajoli, Manifesto per l’uguaglianza, Roma-Bari, Laterza, 2018.

Erogazione tradizionale

Erogazione a distanza

Sì

Frequenza obbligatoria

Valutazione prova scritta

Valutazione prova orale

Sì

Valutazione test attitudinale

Valutazione progetto

Valutazione tirocinio

Valutazione in itinere

Prova pratica