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PEDAGOGIA SPERIMENTALE

Corso Scienze della formazione primaria
Curriculum Curriculum unico
Orientamento Orientamento unico
Anno Accademico 2020/2021
Crediti 6
Settore Scientifico Disciplinare M-PED/04
Anno Secondo anno
Unità temporale Primo semestre
Ore aula 36
Attività formativa Attività formative di base

Canale unico

Docente MARIA SAMMARRO
Obiettivi Il corso si propone di illustrare i principali metodi della ricerca empirica in educazione e di fornire agli studenti gli strumenti teorici e metodologici per la progettazione di ricerche svolte in contesti scolastici ed extrascolastici, al fine di innovare le pratiche educative e didattiche. In particolare, obiettivi del corso sono:
- l’acquisizione delle conoscenze dei concetti fondamentali della metodologia della ricerca opportunamente inquadrati nella loro evoluzione storica e culturale;
- l’acquisizione delle capacità e delle abilità necessarie per utilizzare correttamente i concetti fondamentali e il linguaggio specifico della ricerca educativa;
- l’acquisizione delle conoscenze e le abilità per elaborare il quadro teorico-operativo alla base di una ricerca in educazione.
Programma - La Pedagogia sperimentale: quadro storico di riferimento.
- Sperimentazione e ricerca in educazione
- Metodologia della ricerca: le fasi della ricerca, la formulazione delle ipotesi di ricerca, le variabili, gli indicatori e gli indici, la scelta dell'unità di analisi e il campionamento.
- Gli strumenti della ricerca nei contesti educativi in riferimento a metodi qualitativi e quantitativi.
- Le tecniche e gli strumenti di rilevazione. Test e prove di profitto. Il questionario e le interviste.
- La raccolta, la codifica e l'analisi dei dati. La comunicazione dei risultati. La struttura di un rapporto di ricerca.
- Metodo etnografico e ricerca educativa: la fotografia come metodo visuale
- Attività di ricerca sul campo
Testi docente 1) Gatti Rita, Che cos'è la pedagogia sperimentale, Carocci editore, Roma, 2019
2) Vivanet Giuliano, Evidence based education. Per una cultura dell'efficacia didattica, PensaMultimedia, Lecce, 2015
3) Bove Chiara, Ricerca educativa e formazione. Contaminazioni metodologiche, FrancoAngeli, Milano, 2009. (solo i capitoli 1, 2, 3, 4, 5, 9)
Erogazione tradizionale
Erogazione a distanza No
Frequenza obbligatoria No
Valutazione prova scritta No
Valutazione prova orale
Valutazione test attitudinale No
Valutazione progetto
Valutazione tirocinio No
Valutazione in itinere
Prova pratica No

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