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| Corso | Scienze della formazione primaria |
| Curriculum | Curriculum unico |
| Orientamento | Orientamento unico |
| Anno Accademico | 2021/2022 |
| Crediti | 4 |
| Settore Scientifico Disciplinare | M-PED/03 |
| Anno | Primo anno |
| Unità temporale | Secondo semestre |
| Ore aula | 0 |
| Attività formativa | Attività formative di base |
| Docente | ROSA SGAMBELLURI |
| Obiettivi | Il Laboratorio è finalizzato al perseguimento dei seguenti obiettivi: - accompagnare gli studenti nella prima strutturazione di una Unità di apprendimento (UDA); - apprendere per competenze attraverso il cooperative learning; - sviluppare il pensiero creativo per la risoluzione di problemi; - supportare gli studenti nell'utilizzo del linguaggio corporeo e delle emozioni; - utilizzare il gioco come strumento di apprendimento - educare alle differenze attraverso il gioco - guidare gli studenti nella progettazione di percorsi ludico- motori. |
| Programma | Il laboratorio motorio I sei cappelli per pensare Il gioco Piccoli e grandi attrezzi Test Abc Movement Progettazione di UDA |
| Testi docente | De Bono E. ( 2015). Sei cappelli per pensare. Manuale pratico per ragionare con creatività ed efficacia. Milano: Rizzoli. Ellerani, P. G.(2012).Metodi e tecniche attive per l’insegnamento. Creare contesti per imparare ad apprendere, Roma: Anicia. Henderson S.E., & Sugden, D.A. (1984). Movement Assessment Battery for Children. Firenze: Giunti. Johnson, D. W. Johnson, R. T., Holubec, E. J. (2015). Apprendimento cooperativo in classe. Migliorare il clima emotivo e il rendimento, Trento: Erickson. Sgambelluri, R (2016). L’apprendimento cooperativo come strategia didattico-inclusiva. MIZAR, n. 2-3. Slavin, E.R., (1995). Cooperative learning: theory, research, and practice. Allyn and Bacon: Boston Sibilio M. (2002). Il laboratorio come percorso formativo. Itinerari laboratoriali per la formazione degli insegnanti della scuola primaria. Napoli: Simone. |
| Erogazione tradizionale | Sì |
| Erogazione a distanza | No |
| Frequenza obbligatoria | Sì |
| Valutazione prova scritta | No |
| Valutazione prova orale | Sì |
| Valutazione test attitudinale | No |
| Valutazione progetto | No |
| Valutazione tirocinio | No |
| Valutazione in itinere | No |
| Prova pratica | No |
| Docente | ALDO CICCONOFRI |
| Obiettivi | Il Laboratorio è finalizzato al perseguimento dei seguenti obiettivi: - accompagnare gli studenti nella prima strutturazione di una Unità di apprendimento (UDA); - apprendere per competenze attraverso il cooperative learning; - sviluppare il pensiero creativo per la risoluzione di problemi; - supportare gli studenti nell'utilizzo del linguaggio corporeo e delle emozioni; - utilizzare il gioco come strumento di apprendimento - educare alle differenze attraverso il gioco - guidare gli studenti nella progettazione di percorsi ludico- motori. |
| Programma | N.D. |
| Testi docente | N.D. |
| Erogazione tradizionale | No |
| Erogazione a distanza | No |
| Frequenza obbligatoria | No |
| Valutazione prova scritta | No |
| Valutazione prova orale | No |
| Valutazione test attitudinale | No |
| Valutazione progetto | No |
| Valutazione tirocinio | No |
| Valutazione in itinere | No |
| Prova pratica | No |
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