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| Corso | Scienze dell'educazione e della formazione |
| Curriculum | Educatore per l'infanzia |
| Orientamento | Orientamento unico |
| Anno Accademico | 2022/2023 |
| Crediti | 5 |
| Settore Scientifico Disciplinare | SPS/08 |
| Anno | Terzo anno |
| Unità temporale | Primo semestre |
| Ore aula | 30 |
| Attività formativa | Attività formative affini ed integrative |
| Docente | GUERINO BOVALINO |
| Obiettivi | L'obiettivo del corso è fornire agli studenti gli strumenti teorici e pratici per comprendere e gestire le trasformazioni sociali innescate dalla rivoluzione digitale, con particolare attenzione alle nuove dinamiche relative alla costruzione dell'identità e alla costruzione della realtà sociale nei bambini: Fin dall'infanzia si è immersi nel flusso comunicativo e nelle nuove forme dell'immaginario che da tale produzione continua di immagini e messaggi audiovisivi vengono creati e alimentati. Tale inedita condizione rende necessario uno studio dei media e delle dimensioni simboliche che li attraversano e influenzano lo sviluppo e la crescita di ogni bambino. |
| Programma | Il corso prevede un modulo dedicato allo studio dell'immaginario e del mondo fantastico dentro cui si muovono i bambini. Televisione, internet, videogiochi, giochi di ruolo, propongono miti, valori, modelli di comportamento che pervadono un'intera generazione dell'umanità e mutano nel tempo. L'immaginario collettivo è quindi il campo di indagine privilegiato e più importante per comprendere la cultura e la società contemporanea. Verranno analizzate delle ricerche condotte nei vari ambiti della mediazione simbolica della realtà nei vecchi e nuovi media. Il secondo modulo si occuperà di indagare le trasformazioni nel tempo che riguardano la relazione fra bambino e ambiente comunicativo, analizzando il processo che partendo dal ruolo educativo delle fiabe e dei libri, giunge ai cartoni e alle nuove tecnologie digitali. |
| Testi docente | Marina D'Amato, Immaginari. Telefantasie: dai cartoni al web, Franco Angeli, Milano, 2021 Anna Antoniazzi, Raccontiamo ai più piccoli. Libri e media nella prima infanzia, Carocci, Roma, 2020 |
| Erogazione tradizionale | Sì |
| Erogazione a distanza | No |
| Frequenza obbligatoria | No |
| Valutazione prova scritta | No |
| Valutazione prova orale | Sì |
| Valutazione test attitudinale | No |
| Valutazione progetto | No |
| Valutazione tirocinio | No |
| Valutazione in itinere | No |
| Prova pratica | No |
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