Questo sito utilizza cookie tecnici e di terze parti. Se vuoi saperne di più o negare il consenso consulta l'informativa sulla privacy. Proseguendo la navigazione o cliccando su "Chiudi" acconsenti all'uso dei cookie. Chiudi

vai al contenuto vai al menu principale vai alla sezione Accessibilità vai alla mappa del sito

webmail | cerca | rubrica | dalla A alla Z

Home page Home page

Didattica e Pedagogia Speciale

Corso	Scienze dell'educazione e della formazione
Curriculum	Educatore per l'infanzia
Orientamento	Orientamento unico
Anno Accademico	2021/2022

Modulo: Didattica dell'inclusione

Corso	Scienze dell'educazione e della formazione
Curriculum	Educatore per l'infanzia
Orientamento	Orientamento unico
Anno Accademico	2021/2022
Crediti	8
Settore Scientifico Disciplinare	M-PED/03
Anno	Secondo anno
Unità temporale	Primo semestre
Ore aula	48
Attività formativa	Attività formative caratterizzanti

Canale unico

Docente	ROSA SGAMBELLURI
Obiettivi	Il corso mira a stimolare nello studente l’acquisizione di conoscenze sulla ricerca educativa e sui metodi della didattica nei Bisogni Educativi Speciali (BES). Nello specifico lo studente dovrà padroneggiare le competenze atte a programmare interventi educativi volti al superamento della “cultura della diversità” per la didattica dell’inclusione. OBIETTIVI FORMATIVI: Il modulo ha come obiettivi principali l’acquisizione delle conoscenze fondative relative alla Pedagogia Speciale e la comprensione dei suoi oggetti di studio. L’acquisizione di adeguate conoscenze e di un’efficace capacità di comprensione dei fondamenti scientifici della Pedagogia Speciale e dei suoi oggetti di studio è finalizzata a conseguire le competenze necessarie per comprendere, interpretare e affrontare i problemi connessi con la formazione, l’educazione e l’istruzione culturale dell’uomo.
Programma	L’ inclusione nei contesti educativi (anche la scuola) Index for Inclusion Inclusione e contesti Inclusione e pratica di cura La cura come categoria fondativa della Pedagogia Speciale Cura e professioni educative Cura educativa e inclusione Gesto di cura e narrazione come linguaggio inclusivo Il teatro come pratica di cura Educazione inclusiva per la prima infanzia Progettare l’educazione inclusiva Praticare e pianificare l’educazione inclusiva
Testi docente	Capperucci, D., Franceschini, G. (2020). Introduzione alla pedagogia e alla didattica dell'inclusione scolastica. Riferimenti culturali, normativi, metodologici. Milano: Guerini Scientifica Gaspari, P. (2021). Cura educativa, relazione d’aiuto e inclusione. Le categorie fondative della pedagogia speciale nelle professionalità educative. Roma: Anicia. Malaguti, E. (2018). Contesti educativi inclusivi. Teorie e pratica per la prima infanzia. Roma: Carocci.
Erogazione tradizionale	Sì
Erogazione a distanza	No
Frequenza obbligatoria	No
Valutazione prova scritta	No
Valutazione prova orale	Sì
Valutazione test attitudinale	No
Valutazione progetto	No
Valutazione tirocinio	No
Valutazione in itinere	No
Prova pratica	No

Descrizione	Descrizione
Slide corso (varie)
Slide corso (varie)

Avviso
Voti_Esame di Didattica dell'inclusione del 9_06_2022
Prova intermedia modulare ‘DIDATTICA DELL’INCLUSIONE’ (a.a. 2021/2022)

Nessuna lezione pubblicata

Codice insegnamento online non pubblicato

Modulo: Didattica dei processi Educativi e Formativi

Corso	Scienze dell'educazione e della formazione
Curriculum	Educatore per l'infanzia
Orientamento	Orientamento unico
Anno Accademico	2021/2022
Crediti	8
Settore Scientifico Disciplinare	M-PED/03
Anno	Secondo anno
Unità temporale	Primo semestre
Ore aula	48
Attività formativa	Attività formative di base

Canale unico

Docente	VIVIANA VINCI
Obiettivi	Il
Programma	Contenuti di insegnamento 1. L'agire didattico: principi, metodi, dispositivi 2. La mediazione didattica 3. Il problema del metodo come Terzo educativo 4. Tratti fondativi e sfide del lavoro socio-educativo 5. I contesti dell’agire educativo 6. Agire educativo e disagio sociale 7. Il corpo educativo 8. Media e comunicazione per il lavoro educativo 9. La relazione educativa e il pensiero della differenza 10. La progettazione e la valutazione educativa 11. La documentazione dell’agire educativo 12. La formazione professionale dell’educatore 13. La difficoltà come categoria pedagogica 14. Il paradigma fenomenologico 15. La rieducazione 16. Le competenze dell’educatore
Testi docente	Per quanto riguarda il modulo ‘Didattica dei processi Educativi e Formativi, la bibliografia di riferimento è: 1. Perla L., Riva M.G. (2016). L’agire educativo. Brescia: La Scuola. 2. Bertolini P., Caronia L. (2015). Ragazzi difficili, nuova edizione a cura di C. Palmieri e P. Barone. Milano: FrancoAngeli.
Erogazione tradizionale	Sì
Erogazione a distanza	No
Frequenza obbligatoria	No
Valutazione prova scritta	No
Valutazione prova orale	Sì
Valutazione test attitudinale	No
Valutazione progetto	No
Valutazione tirocinio	No
Valutazione in itinere	No
Prova pratica	No